Arbeidsopvoeding van jong kinders is 'n aktiwiteit wat daarop gemik is om algemene arbeidsvermoëns te ontwikkel, die vorming van sielkundige gereedheid, 'n verantwoordelike houding teenoor werk en die produkte van sy produksie, asook die verstandelike en fisiese ontwikkeling van die kind. Die probleme van arbeidsopleiding is baie relevant vir voorskoolse kinders, aangesien die kind in hierdie stadium persoonlike kwaliteite, vaardighede en aspirasies vir werk ontwikkel.
Take van arbeidsopvoeding van voorskoolse kinders
- die ontwikkeling van respek vir die werk van volwassenes en die begeerte om te help;
- ontwikkeling van arbeidsvaardighede, hul verbetering en geleidelike toename in die inhoud van werk;
- die vorming van positiewe persoonlike eienskappe by kinders, soos strewe na werk, omgee, verantwoordelikheid, spaarsaamheid;
- ontwikkeling van werksorganisasievaardighede;
- opvoeding van positiewe verhoudings in die proses van werk tussen kinders - die vermoë om in 'n span te werk, indien nodig, hulp te verleen, die werk van eweknieë positief te assesseer en respekvolle opmerkings te maak.
Take van arbeidsopvoeding kan in voorskoolse opvoedkundige instellings (DOW) en in die gesin beliggaam word. Die DOW speel 'n belangrike rol in die algehele ontwikkeling van die kind. Daar moet kennis geneem word dat die opvoeding van kinders in die kleuterskool ooreenkomstig 'n sekere program uitgevoer word. In die samelewing van eweknieë is dit makliker vir 'n kind om sy arbeidsvaardighede en resultate te vergelyk met die werkopleiding van sy kamerade. Ook in die vorming van die kind se persoonlikheid word hoë prioriteit aan gesinsopvoeding gegee. Die hoofbeginsel van arbeidonderrig in die gesin is dat die werkslading moet ooreenstem met die ouderdom en persoonlike eienskappe van die kind. Dit is belangrik dat alle familielede altyd 'n voorbeeld moet wees wanneer huishoudelike dinge gedoen word. Kinders hou daarvan om volwassenes na te boots en groot trots te hê as hulle by die huis "regte" sake toevertrou word.
Die werk van voorskoolse kinders kan in verskillende tipes verdeel word:
- self-diens;
- huishoudelike en huiswerk;
- werk aan die versorging van plante en diere;
- handarbeid.
Kenmerke van arbeidsopvoeding van voorskoolse kinders
Die eienaardighede van die houding ten opsigte van die arbeidsaktiwiteit van 'n kind op 'n vroeë ouderdom bestaan in die feit dat hy meer aangetrokke is deur die arbeidsproses as die finale uitslag. Daarom is die verhouding tussen werk en speel belangrik vir die kleuter.
Die belangrikste metodes en tegnieke van arbeidsopleiding:
- help die kind om die doel van arbeid te bepaal;
- Bespreek wat die waarde van hierdie werk is, waarom en vir wie dit nodig is;
- leer jou hoe om werk te verdeel in stadiums van uitvoering;
- demonstreer en verduidelik hoe die beste dit is;
- Om in die loop van die werk wakker te word en te ondersteun, 'n belangstelling in die komende geval;
- Bespreek wat reeds gedoen is en wat nog meer gedoen kan word om 'n beter resultaat te behaal;
- moedig pogings, die belang van die kind en die begeerte om probleme te hanteer, die doel te bereik;
- om saam met die kind die kursus en resultate van werk te toets en te evalueer;
- Om die kind in gesamentlike werk te betrek, stel 'n voorbeeld van verantwoordelike houding teenoor die saak voor, terwyl dit help met advies of besigheid, indien daar probleme was;
- om die inisiatief van die kind vir onafhanklike besluite te ontwaak.
Die hoofdoel van die opvoedkundige opleiding van voorskoolse kinders is die vorming van die kind se persoonlikheid, sowel as die korrekte houding teenoor werk. Arbeid ontwikkel in die voorskoolse kind intelligensie, waarneming, aandag, konsentrasie, geheue, en versterk ook sy fisiese krag en gesondheid.