TRIZ (die teorie van die oplos van innoverende probleme) tegnologie vir voorskoolse studente is ontwikkel deur die wetenskap fiksie skrywer Heinrich Altshuller. Onlangs het die TRIZ-metode in die kleuterskool baie gewild geraak en momentum gekry. Die betekenis daarvan is die ontwikkeling van die kreatiewe vermoëns van die kind . Sonder om die spelproses te oortree, en sonder om belangstelling in die aktiwiteite vir kleuters te verloor , ontwikkel die kind intellektueel, leer nuwe dinge en pas dit aan by baie situasies wat hom in die toekoms volwasse lewe kan ontmoet.
TRIZ-speletjies vir voorskoolse kinders
In die kleuterskool op TRIZ-tegnologie studeer kinders kennis met die wêreld en leer hulle onafhanklik dink, en los die take wat aan hulle toegewys is. Hier is voorbeelde van TRIZ-speletjies vir voorskoolse kinders, sodat jy die essensie van hierdie tegniek duideliker kan verstaan.
1. Die spel "Teremok" . Daarbenewens ontwikkel dit die analitiese vermoëns van die kind, met behulp van hierdie speletjie kan mens leer om te vergelyk, die gemeenskaplike en bevindinge van verskille uit te lig. Gebruik vir die spel jy kan speelgoed, prente of enige ander voorwerpe om jou heen.
Reëls van die spel. Alle spelers word voorwerpe of kaarte met beelde gegee. Een van die spelers word die meester van die toring genoem. Ander draai beurte na die huis en vra om dit te betree. Dialoog is gebou op die voorbeeld van 'n sprokie:
- Wie woon in die teremochke?
- Ek is 'n piramide. En wie is jy?
En ek is 'n kubus-rubik. Laat ek saam met jou gaan woon?
'Jy sal my vertel wat jy vir my lyk - Pushcha.'
Die nuweling vergelyk beide vakke. As hy dit doen, word hy die meester van die toring. En dan gaan die spel in dieselfde gees voort.
2. Die spel "Masha-rasteryasha . " Trek kinders se aandag en leer om klein probleme op te los.
Reëls van die spel. Een van die kinders neem die rol van Masha-rastyashi, die ander kinders is in gesprek met haar:
- O!
"Wat is die saak met jou?"
- Ek het 'n lepel verloor (of iets anders). Wat sal ek nou eet?
Die oorblywende deelnemers in die dialoog moet opsies bied in die plek van 'n verlore lepel. Die beste antwoord kan toegeken word met 'n lekkergoed of 'n medalje. Aan die einde van die spel is ons opsomming, die wenner is die een wat meer toekennings sal ontvang.
3. Die spel "Little Red Riding Hood" . Ontwikkel 'n kind se verbeelding. Vir hierdie speletjie moet jy papier en merkers voorberei.
Reëls van die spel. Ons onthou daardie oomblik in die sprokie toe die wolf by sy ouma kom. En ons kom op met die kind, hoe kan die ouma gered word. Byvoorbeeld, sy het in 'n vaas blomme verander. Nou trek ons hierdie vaas, met die ouma se kop en hande. Een van die kinders word gekies, "ouma", die ander praat met hom:
"Ouma, hoekom is jy so deursigtig?"
"Om te sien hoeveel ek geëet het."
En almal in dieselfde gees, verduidelik in die spel al die "eienaardighede" van my ouma. Dan beskou ons die variant van die ouma se verlossing van die wolf, byvoorbeeld, blomme uit die vaas het die wolf geslaan, die water het daardeur gegooi, die vaas het gebreek en die grys met skilde geprik, en dan saamgeplak, ens.
Benewens speletjies is daar ook gewone vrae van wisselende moeilikheid. 'N Teiken word voor die kind gestel, wat hy moet implementeer. Hoe om water in 'n sif te dra? Nie baie ouers weet die antwoord op hierdie vraag nie, maar die kinders, wat volgens die TRIZ-metode studeer, sal sê dat hulle eers water moet vries.
Die opleidingsprogram in die kleuterskool, wat speletjies insluit met TRIZ-elemente, gaan gewoonlik "met 'n knal." Ons dink jy hou van die oefeninge wat ons hier beskryf het. Stem saam, dis nie moeilik nie,
TRIZ-pedagogie
Die doel van TRIZ-pedagogie is die vorming in die kind van sterk logiese denke, die ontwikkeling van volwaardige kreatiewe persoonlikhede en natuurlik die voorbereiding van die voorskoolse kind om verskeie komplekse probleme op te los wat hom in die toekoms sal ontmoet. Hierdie hele onderwysstelsel is gegrond op wêreldservaring. 'N Groot aantal verskillende vindingryke probleme is ontwikkel, waarna die kind versigtig en korrek deur die onderwyser gestoot moet word.