Dit is hoekom, in die kleuter en laerskool in die lesse van wiskunde, word die onderrigproses in 'n spelvorm uitgevoer. En vir hierdie doel kom 'n kaartlêer van didaktiese speletjies in wiskunde ter ondersteuning van onderwysers en opvoeders, waarin groot opvoedkundige en opvoedkundige geleenthede gelê word.
Didaktiese speletjies in wiskunde lesse
Soos enige ander didaktiese aktiwiteit bestaan speletjies van wiskundige inhoud uit verskeie elemente. In die eerste plek is dit 'n taak en 'n regstreekse aksie. Vir voorskoolse kinders is die hoof take van wiskundige didaktiese speletjies gefokus op: die vorming van idees oor die aantal en hoeveelheid, die grootte en vorm, die ontwikkeling van oriëntasie in tyd en ruimte. Met ander woorde, kinders maak kennis met die getalle en figure van die eerste tien, meet meetkundige figure, stel die konsepte van "groot" en "klein" vas. Kry ook die eerste inligting oor die dae van die week en die maande, oor die kalender en tyd.
Byvoorbeeld, hy sal die kinders bekendstel aan die samestelling van die nommer 10, die didaktiese spel oor wiskundige ontwikkeling genaamd "Versier die Kersboom" . Sekerlik, op die vooraand van die Nuwe Jaar, sal die kinders graag die boom versier: 'n Plakkaat word op die bord gehang, en die kinders word aangewys om die boom só te versier dat daar 10 speelgoed op elke vlak is.
In die aanvanklike klasse in die lesse van wiskunde word didaktiese speletjies minder dikwels gebruik. Tog is dobbel tegnologie op hierdie ouderdom steeds die mees effektiewe manier om kennis te verkry en te konsolideer. Speletjies ontwikkel waarneming, die vermoë om ooreenkomste en verskille te bepaal, denk, aandag en verbeelding te verbeter. Daarbenewens is die organisasie van spelaktiwiteite 'n baie effektiewe manier om belangstelling in wiskunde te ontwikkel, as 'n relatief komplekse vak.