Sielkunde van kreatiwiteit sluit sielkundige navorsing in op die gebied van wetenskaplike ontdekkings, uitvindings, die skepping van kunswerke, die ontdekking van die kreatiewe potensiaal van die mens. Die term "kreatiwiteit" impliseer die aktiwiteit van 'n bepaalde persoon en die waardes wat daardeur geskep word, wat later die kultuurfaktore word. Die problematiese veld van die sielkunde van kreatiwiteit sluit in die rol van verbeelding, intuïsie, denke en ander faktore wat die kreatiewe aktiwiteit van die mens stimuleer.
Dink en kreatiwiteit in die sielkunde
Dink is een van die soorte kennis van die wêreld, kreatiwiteit is moontlik nie net in kognisie nie, maar in die skepping. Die moontlikhede van die menslike brein word swak verstaan en slegs vir individuele oomblikke in die kreatiewe aktiwiteit van die mens kan ons ons voorstel wat dit in staat is. Daarom ontstaan die vraag wat omgewingstoestande moet wees, sodat 'n persoon sy kreatiewe vermoëns in prestasie kan besef. Miskien is groot skeppers gewone mense, hulle gebruik net die reserwes van hul brein ten volle.
Dink is 'n kreatiewe proses waarin die bereiking van denkprosesse lei tot die ontdekking van innovasies. Die belangrikste konsep in die sielkunde van denke kan die konsep van 'n probleemsituasie wees. Dit is omdat daar nie genoeg inligting in die vak se persoonlike ervaring is om die gegewe situasie op te los nie en dit word gepaard met sekere sielkundige reaksies - angs, angs, verrassing, ens. Dit aktiveer die soekaktiwiteit van die persoon en rig hom om oplossings vir die probleemsituasie te vind, om iets onbekend te soek wat suksesvol nuwe ontdekkings in kreatiwiteit kan beïnvloed. Dieselfde soort aktiwiteit kan voorkom wanneer aannames, hipoteses gemaak word. Sonder dit, doen die alledaagse man se denke nie. Byvoorbeeld, as jy 'n lywige voorwerp deur 'n nou opening wil dra, kan jy meer as een hipotese voorlê.
Tipes kreatiwiteit in sielkunde
In die boek van E.V. Ilyina "Sielkunde van kreatiwiteit, kreatiwiteit en begaafdheid", jy kan meer leer oor al die komponente van kreatiewe kuns. In die besonder word die volgende tipes kreatiewe aktiwiteit in die sielkunde hier beskryf:
- Wetenskaplike kreatiwiteit sluit die soeke na iets wat reeds bestaan, maar is nie beskikbaar vir ons bewussyn nie. Hy is inherent in die studie van verskynsels en verskillende ontwikkelingspatrone van die wêreld.
- Tegniese kreatiwiteit is naby aan wetenskaplike kreatiwiteit en impliseer 'n praktiese verandering in die werklikheid, die skep van ontdekkings en uitvindings. In sy proses word nuwe materiaalwaardes vir die samelewing geskep.
- Artistieke kreatiwiteit bestaan in die skepping van estetiese waardes, beelde wat geestelike ervarings in 'n mens oproep. Dit is belangrik om te onderskei tussen die subjektiewe, wanneer jy iets vir jouself en die doel ontdek - wanneer jy kreatiwiteit skep, skep jy iets vir die samelewing.
- Medeskepping is 'n vlak van persepsie wat die kyker of luisteraar agter die gebeurtenis kant van die werk toelaat om sy diep betekenis, dit is die subteks wat die skrywer aan die kyker wou oordra.
- Pedagogiese kreatiwiteit - die ontdekking van 'n nuwe op die gebied van pedagogiese aktiwiteit. Dit kan beide innovasie wees - nie-standaard metodes om probleme op te los, en innovasie - die gebruik van ou metodes van opleiding in nuwe toestande. Om 'n onverwagte pedagogiese besluit te vind en dit onder spesifieke omstandighede toe te pas, word improvisasie genoem en kom dikwels voor.
Kuns en kreatiwiteit vul die lewe van 'n persoon met betekenis en is onvervreembare elemente van 'n persoon se lewe. Danksy hom is daar nuwe ontwikkelingsgeleenthede en kulturele tendense. In die proses van kreatiwiteit belê die skrywer sy eie moontlikhede en gee dit aspekte van sy persoonlikheid uit. Dit gee die werke van kreatiwiteit bykomende waarde.