FEMP in die middelgroep

Vaardighede wat deur 'n kind op voorskoolse ouderdom verwerf word, word 'n soort grondslag vir verdere ontwikkeling. Daarom, vanaf 'n vroeë ouderdom met 'n kind, moet jy in verskillende rigtings studeer. Een van die aktiwiteite is die vorming van elementêre wiskundige voorstellings (FEMP). In hierdie geval, byvoorbeeld in die middelgroep, is dit nodig om nie net op te lei nie, maar ook om dit te kombineer met kreatiewe ontwikkeling, sowel as om die vlak van kennisverwerwing deur die kind te beheer.

Organisasie van FEMP in die middelgroep

By die voorbereiding van die les is dit belangrik om in ag te neem dat dit aanbeveel word vir voorskoolse opvoeders om die aantal sulke vorms van opvoeding te verhoog as speletjies, waarnemings, besprekings. En ook is dit nodig om die ontvang inligting in daaglikse aktiwiteite op te los. In die algemeen is die les gebaseer op hierdie algoritme:

• Eerstens word die kinders aangebied om 'n oplossing te benodig;
• Verder moet die kinders die kennis gee wat nodig is vir die korrekte oplossing van die probleem;
• Dit is nodig om klein praktiese take uit te voer waarin kinders die kennis wat hulle opgedoen het, kan toepas.

Van groot belang is die sigbaarheid in die kennis van FEMP in die middelgroep. En wanneer jy parallel leer, moet jy aandag gee aan die uitbreiding van die woordeskat van die woordeskat en die ontwikkeling van spraak .

Beginsels van FEMP in die middelgroep

By die aktiwiteit is dit nodig om op die basiese beginsels staat te maak:

• jy kan nie irritasie toon nie;
• kommunikasie met kinders moet uiters welwillend wees;
• Ontoelaatbaar is 'n eentonige verhaal, aangesien hy ouens kan aflei.
• Moenie skel nie, probeer om kommentaar te vermy, aktief te prys, maar moenie guns pleeg nie;
• dit is nodig om met ouers te kommunikeer en inligting met hulle uit te ruil.

Dit is ook belangrik om te onthou dat die aktiwiteit op die ontwikkeling van FEMP in die middelgroep die beste resultaat in die eerste helfte van die dag lewer, wanneer die kinders nog nie moeg is nie. As een van die kinders nie die tyd het om die materiaal te bemeester nie, dan is dit in sy vrye tyd nodig om hom spesiale aandag te gee.

Didaktiese speletjies op FEMP in die middelgroep

Spelmetodes het hulself bewys om verskillende ouderdomsgroepe te leer. Met hierdie benadering blyk dit nie net toeganklik en interessant om die nodige materiaal oor te dra nie, maar ook om kreatiewe vermoëns te ontdek.

Om die werk te organiseer, kan u die handleiding oor FEMP in die middelgroep skrywers Pomorieva IA gebruik. en Poznaia VA, sowel as scenario's van onderrig en speelaktiwiteite Kolesnikova EV

Natuurlik moet jy in die proses van liggaamlike opvoeding vir ontspanning insluit.