Opvoeding is die proses om morele, geestelike en etiese waardes aan 'n persoon in te samel, asook die oordrag van kennis en professionele vaardighede. Die proses van opvoeding van 'n persoon begin met die oomblik van geboorte en eindig wanneer sy lewe eindig. Die doelwitte van kinderopvoeding hang af van die persoon se ouderdom. Daarom, hoe ouer word 'n kind, hoe meer opvoedkundige doelwitte is vir volwassenes. Vervolgens sal ons oorweeg wat die doelwitte en inhoud van moderne opleiding van die mens is.
Doelwitte van onderwys en opleiding
Aangesien beide onderwys en opvoeding die oordrag van opgehoopte ondervinding is, is hulle nou verwant, en dikwels word hulle saam behandel. Dus, die doel van onderwys word beskou as wat ons graag op die lange duur wil sien (waarvoor ons streef). Ons noem die hoofdoelwitte van onderwys: geestelike, fisiese, morele, estetiese, arbeid , professionele en geestelike ontwikkeling van die mens. Met die kind se groeiende opvoedkundige doelwitte, meer en meer.
Ouderdomsperiodes, hul rol in die onderwysproses
Die belangrikste mense wat hul lewenservaring aan die kind oorgee, is sy ouers. Dit is in die familie dat die baba leer om lief te hê, te deel, waardeer of ouerarbeid te waardeer, die pragtige te bewonder. Werknemers van kinders se voorskoolse instellings word die tweede onderwysers vir die kind. Die hoofdoel van voorskoolse onderwys is om die kind te leer om in 'n span te bly, om 'n gemeenskaplike taal te vind met dié van dieselfde ouderdom as hy. Op hierdie stadium word baie aandag aan geestelike ontwikkeling gegee. Die leerproses word in die vorm van 'n spel gebou, wat die kind se belangstelling in nuwe kennis leer (studeer briewe en getalle, kleure, vorms van voorwerpe).
Die doelwitte van onderwys in skooltydperke is baie groter, hier is in die eerste plek moontlik om geestelike ontwikkeling te plaas. Die skool is egter verantwoordelik vir ander vorme van opvoeding (estetiese, fisiese, morele, arbeid). Dit is die onderwyser wat moet bepaal aan watter vakke die kind groot vermoëns het, en dalk ook talent, om hom in die toekoms professioneel te oriënteer.
Op die senior skoolgaande ouderdom sluit die professionele doelwitte ook by die algemene doelwitte van opvoeding, omdat jong mans en vroue in hierdie tydperk met 'n soort beroep omskryf word en ekstra kringe, afdelings of kursusse bywoon.
Ons het kortliks opvoedkundige doelwitte nagegaan. Die hooftaak is die vorming van 'n veelsydige persoonlikheid, 'n hoëklas professionele in die werkplek en 'n waardige burger van die samelewing.