Vorme van opvoeding is die maniere waarop die opvoedkundige proses georganiseer word, die kollektiewe en individuele aktiwiteit van studente deur hul gevoelens en gedrag te beïnvloed.
Die metodes en vorme van opvoeding is ietwat soortgelyk aan die inhoud, maar hulle het 'n paar verskille. Met behulp van metodes vind 'n unieke uitwerking op die persoonlikheid plaas. Dit is die gereedskap wat help om die kind se morele oortuigings te ontwikkel.
Faktore wat die invloed van invloed beïnvloed:
- skoolvermoë;
- kenmerke van tradisies en kollektiewe;
- ouderdom van leerlinge;
- sosiale vlak en ervaring;
- die doel en inhoud van opvoedkundige take;
- professionaliteit van onderwysers.
Gegewe hierdie toestande is dit moontlik om die basiese vorme van opvoeding vas te stel. Hul lys is nie uitputtend nie. Daarom moet elke onderwyser sy eie benadering vind.
Vorme van opvoeding in pedagogie maak voorsiening vir die verhouding en interaksie tussen die onderwyser en die student. Klassifikasie van pedagogiese vorme is baie groot, maar drie hoofs word onderskei van hulle:
- Individu.
- Groep.
- Kollektiewe.
Individuele vorm van onderwys
Die betekenis van die individuele vorm is dat elke spesiale persoon 'n spesiale benadering benodig. Met behulp van gesamentlike gesprekke, hulp, opregte gesprekke en vertroue, is dit moontlik om hoë vlakke in die ontwikkelingsproses te bereik. Die hooftaak van die onderwyser is om die persoonlikheid van die student te bestudeer.
Groepsopvoeding
Opleiding in 'n groepvorm ontwikkel menslike verhoudings onder kinders, verbeter interpersoonlike vaardighede. Die mentor in hierdie geval neem deel aan die rol van die organiseerder. Die doel is om wedersydse begrip en respek tussen die deelnemers te bereik.
Kollektiewe onderwys
Konserte, kollektiewe staptogte, uitstappies, sportkompetisies is alle maniere van kollektiewe vorm van opvoeding van kinders. Hier tree die onderwyser op as deelnemer, organiseerder en assistent.
Vorme van opvoeding en opvoeding word bepaal deur die tipe aktiwiteit, die manier waarop die onderwyser beïnvloed, die tyd van die opleiding en die aantal vakke. Dit is die beste wanneer die invloedsmiddel bepaal word in die proses van leer.
Eie eienskappe van opvoeding van kinders van voorskoolse en skoolgaande ouderdom
Die opvoedingsvorm van die kleuter moet die luisteraar soveel as moontlik betrek, omdat die finale uitslag daarvan afhang. Dit is nodig om die leerder korrek te interesseer sodat hy hom nie deur iets anders kan aflei nie. Die belangrikste toestande in die proses van persoonlikheidsvorming :
- kinders moet hulself geniet;
- vorms moet wissel afhangende van die omstandighede.
Die vorm van opvoeding van jonger skoolkinders is meer uiteenlopend. Hierbenewens is dit nodig om 'n vriendelike omgewing in die span te skep, die kinders te help om met mekaar te werk en kompromieë te vind in verskillende situasies. Dit is belangrik dat 'n student op 'n jonger skoolgaande ouderdom die essensie van mense leer en 'n gevoel van verantwoordelikheid teenoor ander en homself leer.
Modernisering in die onderwys
In die praktyk word onkonvensionele vorme van opvoeding baie dikwels gebruik. Hulle help om diversiteit in die opleidingstelsel self te bring, die atmosfeer te verbeter en die ouens aktief te maak. Dit is allerhande opleidings, KVNs, speletjies, wedstryde. Sommige onderwysers betrek ouers in hierdie aktiwiteite.
Dit is die moderne vorms van opvoeding wat die "zest" tot die stelsel bring. Hulle gee nie direk aan die individu 'n aanslag nie, dit is hier dat die daad wat gepleeg word beoordeel word. Die mening van die aanhangers van moderne opvoeding kom neer op die feit dat jy nie by 'n kind kan skree nie. Kinders luister slegs na volwassenes wanneer hulle na hulle luister. Dit moet gebaseer wees op die vorme van opvoeding in die gesin. As die seun of dogter omring word met omsigtigheid, aandag, respek van die ouers, sal hulle leer om te respekteer. Sedert kinderjare, kyk na geweld in die gesin, sal die kind self in die toekoms sy doelwitte op 'n negatiewe manier bereik.