Op die oomblik word in die skole van Oekraïne en Rusland, afgesien van die tradisionele klaslesstelsel vir onderrig, gebruik gemaak van verskillende onderrigstelsels: skool 2100, Zankova, die intellek van Oekraïne, Elkonin-Davydova en ander. In skole van algemene onderwys in Rusland word nou toenemend die stelsel van onderrig "Skool 2100" gevind. Baie ouers wat nie 'n opvoedkundige opvoeding het nie, kan nie dadelik die eienaardighede van leer onder die nuwe program "Skool 2100" verstaan nie. In hierdie artikel sal ons dit in meer besonderhede analiseer: die doel, basiese beginsels en opkomende probleme.
Wat is "skool 2100"?
Opvoedkundige stelsel van onderwys Skool 2100 is 'n program versprei dwarsdeur Rusland wat daarop gemik is om die vlak van algemene sekondêre onderwys te verhoog en om algemene (kleuter, skole) en addisionele onderwys te dek. Hierdie program is geskep in ooreenstemming met die wet van die Russiese Federasie "Op Onderwys" en is al meer as 20 jaar in skole regdeur die land gebruik.
Die doel van "Skool 2100" is om die jonger geslag (kinders) as onafhanklik , selfversekerd in hul vermoëns op te voed, hulself te verbeter en verantwoordelik te wees, maksimaal voorberei vir die kompleksiteite van die moderne lewe.
Beginsels van opleiding:
- Sistematies : die "Skool 2100" -program dek die kleuterskool, primêre, primêre en senior skool, dws vanaf die ouderdom van drie tot die einde van die algemene onderwysskool. By elke volgende stadium van die opleiding word dieselfde opvoedkundige tegnologieë gebruik, wat eenvoudig ingewikkeld is, en handboeke en handleidings, gebaseer op eenvormige beginsels, word ook gebruik.
- Kontinuïteit : die hele onderwysstelsel bestaan uit vakkursusse wat glad van mekaar vloei, wat studente geleidelik verbeter.
- Kontinuïteit : 'n Eenvormige organisasie van opleiding word verskaf in alle stadiums van opleiding en daar is geen onderbreking van die leerproses by hul grense nie.
Sielkundige en didaktiese beginsels:
- persoonlik: aanpassing aan 'n bepaalde student en sy sielkundige troos;
- kultureel-georiënteerde: om holistiese kennis op wêreldvlak te skep, om 'n semantiese verhouding tot alles en kultuur as wêreldbeskouing of as kulturele stereotipe te vorm;
- Aktiwiteit: om 'n beheerde oorgang van aktiwiteite binne die raamwerk van studie na aktiwiteite in die lewensituasie en van gesamentlike aktiwiteit tot selfstandigheid te verseker; vertroue op vorige ondervinding; vorm die behoefte aan kreatiwiteit.
Beginsels van opvoeding:
- sosiale aktiwiteit en kreatiwiteit te vorm, met die ondersteuning van die hoofaktiwiteit;
- leer om met die span te kommunikeer;
- Onderwys moet in een rigting in die skool en by die huis plaasvind.
Die belangrikste tegnologieë wat gebruik word, is:
Die eienaardigheid van die "Skool 2100" -program is dat, op grond van die klassieke onderwysmodel, moderne prestasies op die gebied van pedagogie ook suksesvol gebruik word:
- persoonlike georiënteerde leer;
- probleem dialoog;
- produktiewe leeswerk;
- evaluering van sukses in die leerproses.
Handboeke en hulpmiddels van die program "Skool 2100"
Alle handboeke wat in opleiding gebruik word, word saamgestel met inagneming van die sielkundige eienskappe van die ouderdom waarop hulle bereken word. Maar toe hulle saamgestel is, is die "minimax" -beginsel, wat belangrik was vir die ontwikkeling van onderwys, gebruik: die onderrigmateriaal is op die maksimum aangebied, en die student moet die materiaal tot 'n minimum leer, dit is die standaard. So, elke kind neem soveel as wat hy kan, maar dit word nie altyd gerealiseer nie, want dit is gewoonlik nodig om alles te leer wat nie altyd moontlik is nie.
Ten spyte van die feit dat "School 2100" al lankal bestaan, ontwikkel dit voortdurend en verbeter, maar dit behou sy geïntegreerde struktuur en gebruik van die basiese beginsels van onderwys.