Toets vir die beroep vir tieners

Seuns en meisies in adolessensie verander hul geneigdhede, voorkeure en belange baie vinnig. Vandag drome die jong man om 'n polisieman te word, en die volgende dag is hy meer beïndruk deur die logistieke professie. Dit is baie moeilik om die gedagtes van die adolessent te volg, maar by die gradeplegtigheid is dit belangrik om seker te maak dat die kind verstaan ​​wat sy lewensdoel is en op watter terrein hy die beste kan werk.

Vandag is daar baie verskillende maniere om te bepaal watter beroep jou seun of dogter meer as ander pas. Ongetwyfeld moet die kind self besluit in watter rigting hy verdere opleiding sal ontvang en op watter terrein hy sukses kan behaal. U kan net u nageslag help en hom tot die regte keuse stoot.

Die mees eenvoudige en terselfdertyd effektiewe rigting van beroepsvoorligting is die hou van verskeie speletjies en toetse wat daarop gemik is om die belange van die kind en die beroepe wat vir hom geskik is, te bepaal. Dit is moontlik om soortgelyke toetse vir jou seun of dogter by die huis te organiseer, aangesien hulle nie die teenwoordigheid van enige spesiale toestelle benodig nie. In hierdie artikel sal ons u bekendstel aan sommige van hulle.

'N Toets om die toekomstige beroep vir skoolkinders J. Holland te bepaal

Die toets vir die keuse van 'n beroep vir adolessente deur J. Holland is uiters eenvoudig. Met die hulp hiervan kan jy bepaal watter tipe persoon die skoolheer behoort en in watter veld van aktiwiteite hy met groot sukses en entoesiasme kan werk.

Die vraelys van J. Holland bestaan ​​uit 42 pare beroepe. Die kind wat die toets slaag moet sonder huiwering in elke paar die werk wat nader aan hom is, kies. Die lys van vrae deur J. Holland is soos volg:

  1. Ingenieurstegnoloog (1) of ontwerper (2).
  2. Elektriese ingenieur (1) of gesondheidsbeampte (3).
  3. Kook (1) of tik (4).
  4. Fotograaf (1) of winkelbestuurder (5).
  5. Tekenaar (1) of ontwerper (6).
  6. Filosoof (2) of psigiater (3).
  7. 'N Wetenskaplike is 'n chemikus (2) of 'n rekenmeester (4).
  8. Redakteur van 'n wetenskaplike tydskrif (2) of 'n prokureur (5).
  9. Taalkundige (2) of vertaler van fiksie (6).
  10. Pediater (3) of statistikus (4).
  11. Die hoofonderwyser op buitemuurse werk (3) of die voorsitter van vakbondskomitee (5).
  12. Sportdokter (3) of feuilletonist (6).
  13. Notaris (4) of aanbod (5).
  14. Die operateur van 'n rekenaar (4) of 'n spotprenttekenaar (6).
  15. Politikus (5) of skrywer (6).
  16. Gardener (1) of meteoroloog (2).
  17. Die bestuurder is 'n trolliebus (1) of 'n paramedikus (3).
  18. Elektroniese ingenieur (1) of klerk (4).
  19. Skilder (1) of 'n metaal skilder (6).
  20. Bioloog (2) of oogarts (3).
  21. TV-verslaggewer (5) of akteur (6).
  22. Hidrologiese (2) of ouditeur (4).
  23. Die dierkundige (2) of die hoofveespesialis (5).
  24. Wiskundige (2) of argitek (6).
  25. Die werknemer van 'n kinderkamer van militia (3) of die boekhouer (4).
  26. Onderwyser (3) of die hoof van die klub vir tieners (5).
  27. Opvoeder (3) of 'n keramiek kunstenaar (6).
  28. Ekonoom (4) of departementshoof (5).
  29. Korrekteur (4) of kritikus (6).
  30. Die hoof van die ekonomie (5) of die geleier (6).
  31. Radio-operateur (1) of spesialis in kernfisika (2).
  32. Watchmaker (1) of installeerder (4).
  33. Agronomistiese saadplaas (1) of voorsitter van landboukoöperasie (5).
  34. Snyer (1) of versierder (6).
  35. Argeoloog (2) of kenner (4).
  36. 'N Museumwerker (2) of 'n konsultant (3).
  37. Wetenskaplike (2) of direkteur (6).
  38. Spraakterapeut (3) of stenograaf (6).
  39. Die dokter (3) of die diplomaat (5).
  40. Die kopieerder (4) of die direkteur (5).
  41. 'N Digter (6) of 'n sielkundige (3).
  42. Telemeganika (1) of voorman (5).

Let asseblief daarop dat na elke beroepnaam tussen hakies die syfer aangedui word. Dit is die nommer van die groep waaraan die kind se reaksie toegeskryf moet word, indien hy hierdie aktiwiteitsveld verkies het. Nadat die tiener al die antwoorde gegee het, is dit nodig om by te voeg hoeveel beroepe in elke kategorie gekies word. Afhangende van watter groep die student die meeste van die werk gekies het, kan jy verstaan ​​watter area van die aktiwiteit hy in:

Die toets "Hoe om te besluit oor die keuse van beroep vir 'n tiener?" halm

Die vraelys van I.L. Solomin is gebaseer op die bekende toets van akademici Klimov. Tydens die gegewe toets word die verskillende toetse aangebied, wat elkeen volgens die volgende skaal moet evalueer:

Die eerste groep stellings begin met die frase "Ek wil ...":

    1.1

    1. Dien mense.
    2. Om betrokke te wees by behandeling.
    3. Opvoed, opvoed.
    4. Om die regte en veiligheid te beskerm.
    5. Bestuur mense.

    1.2

    1. Bestuur die masjiene.
    2. Herstel toerusting.
    3. Versamel en aanpas toerusting.
    4. Hanteer materiaal, maak voorwerpe en dinge.
    5. Betrek in konstruksie.

    1.3

    1. Wysig tekste en tabelle.
    2. Maak berekeninge en berekeninge.
    3. Proses inligting.
    4. Werk met tekeninge, kaarte en kaarte.
    5. Ontvang en stuur seine en boodskappe.

    1.4

    1. Betrokke in versiering.
    2. Teken, neem foto's.
    3. Skep kunswerke.
    4. Voer op die verhoog uit.
    5. Saai, borduur, brei.

    1.5

    1. Om diere te versorg.
    2. Voorbereiding van produkte.
    3. Werk in die ope lug.
    4. Groei groente en vrugte.
    5. Om die natuur te hanteer.

    1.6

    1. Werk met jou hande.
    2. Om besluite uit te voer.
    3. Om beskikbare monsters te vermenigvuldig, om te vermeerder, om te kopieer.
    4. Verkry 'n konkrete praktiese resultaat.
    5. Om idees uit te maak.

    1.7

    1. Werk jou kop.
    2. Besluite neem.
    3. Skep nuwe monsters.
    4. Ontleed, bestudeer, waarneem, meet, beheer.
    5. Beplan, ontwerp, ontwikkel, model.

Die tweede groep vrae begin met die frase "Ek kan ...":

    2.1

    1. Leer nuwe mense leer ken.
    2. Wees sensitief en welwillend.
    3. Luister na mense.
    4. Om mense te verstaan.
    5. Dit is goed om in die openbaar te praat en te praat.

    2.2

    1. Soek en oplos van probleme.
    2. Gebruik instrumente, masjiene, meganismes.
    3. Verstaan ​​in tegniese toestelle.
    4. Dit is slim om gereedskap te hanteer.
    5. Dit is goed om in die ruimte te navigeer.

    2.3

    1. Wees gefokus en versigtig.
    2. Goeie denke in die gedagtes.
    3. Omskep inligting.
    4. Bedryf met tekens en simbole.
    5. Soek en maak foute op.

    2.4

    1. Skep pragtige, smaakvol gemaakte dinge.
    2. Leer in letterkunde en kuns.
    3. Sang, musiekinstrumente speel.
    4. Skryf gedigte, skryf stories.
    5. Trek.

    2.5

    1. Verstaan ​​diere of plante.
    2. Plant plante of diere.
    3. Veg siekte, plae.
    4. Oriënteer in natuurlike verskynsels.
    5. Werk op die grond.

    2.6

    1. Volg die aanwysings vinnig.
    2. Volg instruksies presies.
    3. Werk op 'n gegewe algoritme.
    4. Doen 'n eentonige werk.
    5. Let op die reëls en regulasies.

    2.7

    1. Skep nuwe instruksies en gee instruksies.
    2. Neem nie-standaard oplossings.
    3. Dit is maklik om met nuwe maniere op te tree.
    4. Neem verantwoordelikheid.
    5. Organiseer hul werk onafhanklik.

Soos u kan sien, word die stellings in 5 groepe gegroepeer. In hierdie groepe moet jy die totale aantal punte bereken (dit sal altyd tussen 0 en 15 wees) en vergelyk hierdie waardes met mekaar. Aanvanklik word die resultate vergelyk in groepe 1-5, en hulle dui die volgende tipes aan:

  1. Die man is 'n man.
  2. Die mens is 'n tegniek.
  3. Die mens is 'n tekenstelsel.
  4. Die mens is 'n artistieke beeld.
  5. Die mens is die natuur.

Bepaal daarna watter groep meer punte in 6 of 7 het. Hierdeur kan u uitvind watter soort beroep die kind meer geneig is om - aan die uitvoerende (groep 6) of kreatiewe (7). Deur al die aangeduide aanwysers te kombineer, kan jy die lys van beroepe bepaal, die geskikste vir elke tiener:

Deur hierdie en ander toetse te gebruik, kan jy maklik vir elke kind 'n interessante beroep kies waarin hy kan plaasvind.