Ongelukkig verhoog die aantal kinders met verstandelike vertraging (MRA) elke jaar. Volgens Russiese navorsers word die mislukkingskoers van skoolkinders in 80% van die gevalle veroorsaak deur hierdie siekte, wat nie toelaat dat die kind voldoende inligting opneem, analiseer en weergee nie. Terug in 2000, volgens kenners, het elke vierde kind van voorskoolse ouderdom hierdie diagnose gehad. Later het die situasie nog meer vererger. Wat veroorsaak hierdie siekte, en hoe kan jy jou kind help?
Die oorsake en tipes verstandelike gestremdheid
- Die genetiese rede vir die vertraging in geestelike ontwikkeling is vir baie van die skoollesse in biologie bekend. In hierdie geval is die siekte die skuld vir die sogenaamde "chromosomale afwyking", terwyl die plek van die chromosoom óf bloot verlore gaan of oorgedra word na 'n ander plek. En dit gebeur ook dat die chromosome met mekaar saamsmelt.
- Daarbenewens kan kinders in PZD skuld hê vir beserings wat deur die kind gely word tydens deurgang deur die geboortekanaal. Chroniese hipoksie wat 'n kind ervaar tydens fetale ontwikkeling, kan nadelig beïnvloed word (wat waargeneem word as die moeder nie tydens haar swangerskap haar werkplek verlaat het nie, het min tyd in die oop lug en meer - in 'n afgeslote ruimte) spandeer.
- In PZD kan die skuld en ernstige geestesongesteldheid van die kind, alkoholisme van sy ouers, pynlike eienskappe van die aard van sy ouers of versorgers wees. Vir baie tradisionele kulture is die wrede straf van 'n kind in die geval van ongehoorsaamheid inherent. Dit is in gesinne waar geestelike en sielkundige ongemak waargeneem word dat hierdie praktyke van lyfstraf die mees algemene tot dusver is. Hoe doeltreffend is hierdie metode van opvoeding? Die kind hou werklik op om die "algemene orde" te skend, maar as dit kom by opvoedkundige, skeppende aktiwiteite, blyk dit dat hy nie meer in staat is nie. Spanking vernietig kognitiewe vermoëns.
ZPR in kinders - simptome
Die sielkunde van kinders met CRD word gekenmerk deur die volgende kenmerke:
- Die kind is nie in staat om gesamentlike aktiwiteite, insluitende kollektiewe speletjies.
- Aandag in kinders met PEP is baie swakker as dié van sy eweknieë. Dit is moeilik vir 'n kind om sy aandag te konsentreer, nie net om komplekse materiaal te assimileer nie, maar ook om nie tydens die onderwyser se verduidelikings afgelei te word nie.
- Emosionele sfeer van kinders met PEP is uiters kwesbaar. Die kind neem aanstoot en sluit in homself met die geringste mislukking.
Die gedrag van kinders met DZD kan dus maklik geïdentifiseer word deur die onwilligheid van die kind om deel te neem aan kollektiewe speletjies, die leerproses, die onwilligheid om die patroon van 'n volwassene te volg, om die gestelde doelwitte te bereik.
Hierdie gedrag moet egter nie verwar word met die manifestasies van die aard van die kind nie, sy onwilligheid om betrokke te raak by oninteressante
ZPR in kinders - behandeling
Na 'n voltydse konsultasie met 'n neuroloog en 'n sielkundige, word 'n individuele kursus van behandeling voorgeskryf. Sosialisering speel egter 'n veel groter rol as die behandeling van medisyne in die rehabilitasie van kinders met PEP.
Hoe meer 'n kind kommunikeer met sy gesonde portuurgroepe, hoe meer suksesvol is die rehabilitasiemaatreëls. Daarom is die ontwikkeling van kinders met PZD direk afhanklik van die gedrag van sy naaste familie en vriende. Moenie kontak met 'n siek kind vermy nie, steek dit van ander mense se oë weg en isoleer dit in jou eie kamer, want op hierdie manier word die probleem net vererger.