In die afgelope jaar werk meer en meer kleuterskappe aan die Montessori-metode. Wat is sy voordele?
Italiaanse opvoeder, wetenskaplike en sielkundige Maria Montessori in die vroeë twintigste eeu het wêreldwye bekendheid verwerf nadat sy haar eie onderwysstelsel vir jong kinders geskep het. En tot vandag toe het haar pedagogie baie ondersteuners regoor die wêreld.
Die kern van die metode is 'n individuele benadering vir elke kind. Nie opleiding nie, maar kyk na die baba, wat in 'n spesiale spelomgewing onafhanklik sekere oefeninge uitvoer.
Die onderwyser onderrig nie, maar help om die selfstandige aktiwiteit van die kind te koördineer en sodoende op selfstudie te streef. Die tegnologie van die ontwikkeling van opvoeding in die kleuterskool deur Montessori-metode stimuleer die kind se selfontwikkeling.
Die hooftaak van die onderwyser is om 'n spesiale ontwikkelingsomgewing (of Montessori-omgewing) te skep waarin die kind nuwe vaardighede en vaardighede sal verwerf. Daarom het 'n kleuterskool wat in die Montessori-stelsel werk, oor die algemeen verskeie gebiede waar die baba verskillende vermoëns ontwikkel. In hierdie geval voer elke element van die Montessori-omgewing sy spesifieke taak uit. Kom ons kyk na die hoofkomponente van die stelsel.
Montessori Omgewingsones
Die volgende sonering kan onderskei word:
- Werklike lewe. Bemeestering van lewensvaardighede. Ontwikkel groot en klein motoriese vaardighede, leer die kind om op 'n bepaalde taak te fokus. Help die kind om vaardighede van onafhanklike tekening, kleur, ens. Te verwerf.
- Sensoriese ontwikkeling - die studie van die omliggende ruimte, die ontwikkeling van kleur, vorm en ander eienskappe van voorwerpe.
- Geestelike (wiskundige, geografiese, natuurwetenskap, ens.) Ontwikkeling help om logika, geheue en deursettingsvermoë te ontwikkel.
- Motor oefeninge. Die uitvoering van 'n verskeidenheid fisiese oefeninge dra by tot die ontwikkeling van aandag, balans en koördinasie van bewegings.
Die aantal sones in 'n kleuterskool wat volgens die Montessori-metode werk, wissel volgens die opdragte. Daar kan ook musiek-, dans- of taalsones wees.
Beginsels van Montessori se pedagogiese program in die kleuterskool
- Skepping van 'n spesiale omgewing met didaktiese materiaal .
- Mogelijkheid tot self seleksie. Kinders self kies die sone en duur van klasse.
- Selfbeheersing en foutopsporing deur die kind.
- Uitwerk en nakoming van sekere reëls (skoonmaak met jouself, rustig om die klas rond te beweeg, ens.) Help om geleidelik aan te pas by die reëls van die samelewing en accustoms om te bestel.
- Verskillende ouderdom studente in die groep help om 'n gevoel van wedersydse hulp, samewerking en verantwoordelikheid te ontwikkel.
- Afwesigheid van 'n klaslesstelsel. Geen lessenaars nie - net matte of ligstoele en tafels.
- Die kind is 'n aktiewe deelnemer in die proses. Nie 'n onderwyser nie, maar kinders help en oefen mekaar. Dit help om kinders se onafhanklikheid en selfvertroue te ontwikkel.
Sielkundige benaderings
In die kwekery van Maria Montessori is daar geen kompetisie nie. Die kind word nie met ander vergelyk nie, wat hom in staat stel om positiewe selfbeeld, selfvertroue en selfvertroue te vorm.
Meestal kan die Montessori-pedagogie-opvoeding vir kinders gevind word in 'n privaat kleuterskool, wat weerspieël word in die taamlik hoë koste van onderwys. Maar die resultaat is die moeite werd.
'N Kleuterskool, wat aan die Montessori-metode werk, is 'n geleentheid vir 'n kind om homself te wees. Die kind in die leerproses sal in homself sulke eienskappe soos onafhanklikheid, vasberadenheid en onafhanklikheid kan ontwikkel, wat onontbeerlik sal wees in die verdere volwasse lewe.